在數(shù)十年的教育生涯中，李希貴校長(zhǎng)不斷收到家長(zhǎng)們提出的各種各樣的問(wèn)題，他深知家庭教育的痛點(diǎn)所在，也深知家長(zhǎng)們自我成長(zhǎng)的困難。

傳統(tǒng)的家庭教育方法需要家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)各種教育理念，把自己先變成教育專(zhuān)家，然后才能教育孩子，這讓家長(zhǎng)們望而生畏。

因此，李希貴校長(zhǎng)將自己多年積累的豐富經(jīng)驗(yàn)?zāi)鄢闪诉@套精美的家庭教育指南。

它可以放在家中任何一個(gè)地方，比如茶幾上、餐桌上，供家長(zhǎng)們隨手翻看、查閱。

書(shū)稿包括54條指南——10條原則，24種方法，10項(xiàng)任務(wù)，10個(gè)工具，以及“入學(xué)準(zhǔn)備清單”“幼兒期常見(jiàn)問(wèn)題”“經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)里程碑”等附錄內(nèi)容，家長(zhǎng)們可以任意翻開(kāi)一頁(yè)，不需要長(zhǎng)篇累牘地閱讀理解，只需要按照上面的內(nèi)容操練起來(lái)。

只要有了一個(gè)開(kāi)始，就可以立即在自己或者孩子身上看到效果。

陪伴在先，教育在后

教育學(xué)其實(shí)就是關(guān)系學(xué)，對(duì)孩子的陪伴就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)父母的陪伴讓孩子感覺(jué)到家庭的溫暖，不會(huì)讓孩子從小缺失愛(ài)。

父母就是孩子的一面鏡子，映射出孩子在日常生活中價(jià)值觀和行為活動(dòng)，對(duì)孩子成長(zhǎng)中起到?jīng)Q定性的作用。

俗話說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣”。所以，良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。

一個(gè)人，從無(wú)知的孩子到獨(dú)立的人，應(yīng)該說(shuō)成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但家庭無(wú)疑是最重要的搖籃。

父母是孩子的原始世界。他們不僅是第一批老師，也是孩子一生的老師和最長(zhǎng)久的老師。

如果父母用錯(cuò)誤的方式教育他們的孩子，孩子會(huì)變得更糟。我們還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到父母的價(jià)值和意義以及他們對(duì)孩子的影響。

人之初，性本善，每個(gè)孩子都是一朵等待綻放的花蕾，不同性格的孩子成長(zhǎng)取決于不同家庭的教育。

隨著社會(huì)的發(fā)展和不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求越來(lái)越高，孩子的壓力也隨之越來(lái)越大。

怎樣去引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的人生觀和價(jià)值觀很重要，所以作為家長(zhǎng)我們不能一味的要求孩子怎樣怎樣，我們要給孩子樹(shù)立榜樣，和孩子像朋友的一樣相處，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，所以，陪伴是最好的教育。

咬住底線，放大空間

每個(gè)年齡段需要設(shè)置不同的底線。

你可以在每年孩子過(guò)生日的時(shí)候，和孩子確定一下，商量一下，咱們下一階段的底線要求，并且充分地向他說(shuō)明理由。

你看，李希貴校長(zhǎng)的這個(gè)提示很重要啊，你得充分跟孩子說(shuō)明理由，不見(jiàn)得聽(tīng)孩子的，但是你要跟他闡述清楚理由。

請(qǐng)注意啊，這是要求，沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地。

但是呢，只要孩子不突破底線，就盡量不要再過(guò)多地對(duì)他做紀(jì)律方面的要求。

如果除了底線，你還是沒(méi)完沒(méi)了地對(duì)孩子說(shuō)“不”,這也不行，那也不行。

那孩子就不知道自己到底可以做什么了，就會(huì)膽小怕事、不敢擔(dān)當(dāng)，更別提什么創(chuàng)新意識(shí)了。

在確定底線的同時(shí)，還要確定，如果孩子達(dá)不到底線要求，你會(huì)對(duì)他采取哪些懲戒措施。

懲戒措施聽(tīng)起來(lái)挺可怕的，其實(shí)就是日常的一些小規(guī)矩和小代價(jià)。

比如說(shuō)吃不完蔬菜就不能吃肉，完不成作業(yè)就不能玩玩具，等等。

等確定好這些底線之后，你可以把這些內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，甚至打印出來(lái)，-式兩份，一份貼在孩子的房間，一份貼在所有家庭成員都能看到的地方。

這個(gè)原則就叫作咬住底線，放大空間。

少用權(quán)利，多用規(guī)則

咱們做父母的，真正需要的，不是“贏”孩子啊，而是“贏得”孩子啊，讓孩子理解而且信任咱們。

規(guī)則這個(gè)東西和我們剛才第二條原則講的底線是不同的。

底線那就是強(qiáng)制性的，沒(méi)有什么討價(jià)還價(jià)的余地。

但是規(guī)則咱們不能單方面制定，必須和孩子協(xié)商產(chǎn)生。

但是，跟底線類(lèi)似的是，除了制定好的規(guī)則之外，咱們就不能再隨意地、無(wú)休止地對(duì)孩子提出各種各樣的要求了。

如果孩子不遵守規(guī)則，你要和善而且堅(jiān)定。

首先，是要改變你的心態(tài)。

面對(duì)叛逆的孩子，你不要試圖去控制他/她，強(qiáng)迫他/她聽(tīng)你的話，相反，你要學(xué)會(huì)給孩子賦權(quán)。

當(dāng)你冷靜地、堅(jiān)定地、不以控制為目的地表達(dá)看法時(shí)，孩子更可能會(huì)聽(tīng)你的。

要知道，進(jìn)行情緒化的權(quán)力之爭(zhēng)，你是把自己降低到和孩子一樣不成熟的情感水平，就算爭(zhēng)贏了，也輸?shù)袅撕⒆訉?duì)你的尊重和信任。

而且，強(qiáng)制會(huì)妨礙孩子認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，如果孩子不用對(duì)自己的行為承擔(dān)責(zé)任，那么，他們就會(huì)因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤或者不高興而責(zé)備別人。

相反，適當(dāng)?shù)胤攀趾唾x權(quán)，充分地信任孩子，會(huì)讓孩子懂得承擔(dān)責(zé)任、開(kāi)動(dòng)腦筋處理問(wèn)題，從而更早地實(shí)現(xiàn)獨(dú)立。

其次，是要學(xué)會(huì)換位思考。

你嘗試著站在孩子的角度想一想，如果你是孩子，你喜歡被要求、被命令嗎？

還是你喜歡大人跟你商量著來(lái)，尊重你的意見(jiàn)？還有，大人的命令和威脅會(huì)不會(huì)讓你很不舒服，會(huì)激怒你，讓你想抗?fàn)幠兀?/p>

或者再換個(gè)角度來(lái)思考，當(dāng)孩子到30歲的時(shí)候，你強(qiáng)制要求孩子做的那些事情，真的還重要嗎？

少吃了兩口青菜，多玩了幾分鐘，晚睡了幾分鐘，真的會(huì)對(duì)孩子造成很大的負(fù)面影響嗎？如果答案是否定的，那你不妨放棄你的堅(jiān)持。

家庭教育方式也是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素之一。

家長(zhǎng)應(yīng)該在教育中建立科學(xué)的教育方式，注重與孩子的溝通和交流，讓孩子在良好的氛圍中成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)也應(yīng)該在教育中注重方法和策略，讓孩子能夠接受和理解教育的內(nèi)容。

孩子的自信心和自尊心對(duì)于成長(zhǎng)至關(guān)重要。

家長(zhǎng)應(yīng)該在教育中注重培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心，讓孩子有信心面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。

家長(zhǎng)也應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和選擇，不過(guò)分批評(píng)和指責(zé)孩子。

總之，孩子的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的任務(wù)，需要家長(zhǎng)們付出很多的心血和努力。

從親子關(guān)系角度出發(fā)，建立良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的自信心、獨(dú)立性和責(zé)任心，以及建立科學(xué)的家庭教育方式，都可以幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子，讓孩子成為一個(gè)健康、自信、獨(dú)立和有責(zé)任心的人。

點(diǎn)個(gè)「在看」，與家長(zhǎng)們共勉。

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