最溫暖的見字如面

每封信精心設計，陪伴孩子成長

龔女士出差時給兒子寫的信。

4年時間，四川成都媽媽龔女士出差的每一天，都會給孩子寫一封信。最遠的距離，最近的陪伴，最溫暖的關懷，每次出差，她都將寫好的信留在家里，用信件與孩子互動，彌補不能陪伴在孩子身邊的遺憾，陪伴孩子的成長。

“小時候通訊不發達，父母常常在家里給我留字條，告訴我飯在鍋里，或者抽屜里有幾毛錢，自己去買包子之類的，現在想起來都覺得很溫暖。當我做了媽媽，因為出差要離開兒子，便希望兒子也能感受到我曾經感受過的溫暖。”龔女士說，從第一次無意識地寫卡片，到現在每次出差給孩子寫信絕不遺漏，她只是希望盡可能多陪伴孩子的成長。

據粗略估算，4年出差期間，龔女士一共給孩子寫了近百封信。

她還精心設計信件內容，用“藏寶”游戲，擴展兒子的知識面。

信

愛的陪伴

每次出差都給兒子寫信， “他一打開信，也算是陪他了”

她不希望出差時缺失對孩子的陪伴，所以想到了給孩子寫信。“把想說都寫在上面。他每天打開一封信，也算是陪他了吧。”

“1月12日：盼了一周的周末影院又要開播啦！今天早晨和你談論到媽媽因為要出差無法陪你一起觀看的時候，你給我出了個好主意：晚上視頻連線一起觀看。”

“1月13日：根據天氣預報，今天的天氣應該不適合去打球，那就在家繼續編程吧。iPad媽媽走之前已經給你充好電了，密碼由2、5、6、8這四個數字組成。第一個數字是：35-21+76-58-24。”

“1月14日：今天爸爸將帶你去金沙遺址體驗考古，在那里你將參與到準備、發掘、記錄、保管、修復等考古工作中去。媽媽已經將筆記本、放大鏡等工具給你準備好了……明天我就回來啦！”

30多歲的龔女士在做行政工作，因工作需要常常要出差。1月12日，像往常每次出差一樣，她將幾封信留在了家里，每封信上都注明了日期，內容均不相同，這些信都是專門寫給兒子的。

龔女士說，第一次給兒子寫信，大概在孩子3歲時。“他漸漸成長，已經開始自己看繪本，我于是突發奇想，為何不每天給兒子寫一封信，把想說的都寫在上面。他每天打開一封信，也算是陪他了吧。”龔女士說，從孩子一歲多開始，她就每天給孩子講故事，每次時間在半小時到一小時。她不希望自己出差的幾天里，如果爸爸也比較忙的話，就缺失對孩子的陪伴，所以想到了給孩子寫信。

“我小時候夏天放學回家，爸爸媽媽往往還沒有下班，卻總是做好了糖拌番茄給我留著。那種溫暖又期待的感覺，希望通過我給兒子的書信，讓兒子也能感受到。”龔女士說，從第一次寫信到現在，僅一次出差沒有寫，還收獲了孩子的“抗議”。之后，她每次出差，與兒子的書信交流再沒有間斷過，一直持續到現在。

信

精心設計

結合孩子喜歡的游戲設計內容，用信“尋寶”、做任務……

比如結合兒子喜歡的奪寶游戲，幫助孩子建立方位的概念，簡單了解一個地方的地理、氣候等知識。

雖說是寫信，但每封信都需要“設計”。孩子3歲時，為了便于孩子理解，龔女士將信的內容用錄音筆錄下來，然后教會兒子使用錄音筆收聽。后來，信又演變成圖畫的形式，隨著兒子識字越來越多，又演變成了拼音文字相結合的方式。每次出差前，龔女士會將出差期間的所有信準備好，交給爸爸保管，然后由爸爸按照日期給兒子。兒子有讀不懂的，再由爸爸解釋。

內容方面的設計更是花費精力。兒子喜歡玩闖關游戲、奪寶游戲。以2015年6月9日的信件內容為例，龔女士在信中寫道，“當你醒來的時候，媽媽已經在飛機上了，媽媽的目的地是井岡山。你知道在中國的哪里嗎？去地圖上找吧。藏寶地址：玩具屋地墊下。”龔女士說，最初的信件，都是這樣的內容，除了讓孩子覺得有趣，還擴展了知識，比如幫助孩子建立方位的概念，對一個地方的地理、氣候、吃喝玩樂等有簡單了解。

又或者，信件內容跟兒子最近看的書、玩的游戲結合起來。有一次，她給孩子講了“連環計”的故事，孩子很感興趣，她便在出差時，給孩子準備了幾個錦囊，完成一個任務還有一個任務，直到她出差回家，“每一次寫信，其實還是很耗費精力的，因為不是簡單的情感抒發。設計游戲，設計內容，哪怕買本書，都要花心思選。”龔女士說。

而孩子面對如此認真的媽媽，也會給出他的回應方式。比如，孩子會根據媽媽信里的提示，畫出“藏寶地圖”。雖然圖片上的線條有些彎曲，甚至幾乎沒有大人能看懂，但媽媽卻能從中讀出孩子對待信件的認真與熱切。

通過信件，即使在出差時，她也能陪伴兒子。

信

智慧育人

學校樂見家長智慧育人，“沒有人天生就會當父母”

“很多朋友給我點贊，說要向我學習。其實，每個孩子都不一樣，適合我家孩子的，未必適合別的孩子。而且，我們也不確定現在做的是不是就最適合孩子，我們也在不斷摸索。”龔女士說。

龔女士的兒子在成都師范銀都小學讀一年級，該校校長文莉說：“這種智慧育人的家長，正是我們學校希望看到的”，學校的理念是尊重生命彰顯個性，家長課程從一年級到六年級也隨著孩子年齡增加不斷調整。比如，一年級就會告訴家長一些親子陪伴的必要性與方式方法。到了六年級，則會告訴家長一些孩子青春期、期末考試壓力等心理問題的疏通和協調。

“有些知識，我們肯定比家長專業，所以從進校時就會跟家長講一些細節。”文莉說，以家長開放日為例，老師會告訴家長如何觀察孩子，如何發現孩子遇到的困難，該怎么和孩子溝通等。“正如家長說的那樣，沒有人天生就會做父母，都需要不斷地學習。”

家長點贊

用心良苦，濃濃暖意

對于龔女士出差時堅持寫信與孩子互動交流，陪伴孩子成長，很多家長對此表達了贊賞，還有家長在反思自己的教育方式——

“真是用心良苦，雖然文字不帶溫度，但隔著屏幕，我都能感覺到濃濃的暖意。為媽媽點贊！”

“這樣的媽媽太了不起了！致敬！和她相比，我慚愧至極！當年只知忙工作！根本沒有管過自己的娃娃！耽誤了孩子的未來！現在真的是悔不當初！”

“用心，還要有耐心，更需要持之以恒。對孩子，總覺得是無計可施，變通卻是最溫暖的交流和陪伴。”

“看來，忙不是借口，忙有忙的辦法”……