7日，2023年高考拉開大幕。和往年一樣，今年的 高考語文作文題 依然受到廣泛關注。

2023年高考語文試卷作文題中，4道由教育部教育考試院命制，分別為全國甲卷、全國乙卷、新課標Ⅰ卷、新課標Ⅱ卷。天津、上海各命制1道，北京命制2道及1篇微寫作。

今年的 作文命題有哪些亮點？注重考查學生的哪方面能力？折射出語文教育的哪些新趨勢 ？

主題突出

注重培根鑄魂，厚植家國情懷

注重立德樹人、傳承傳統文化、緊扣時代脈搏，是今年高考作文題的主題方向。

對此，教育部教育考試院有關負責人表示， 今年的高考作文題力爭以文育人、以文化人，鼓勵學生在學習運用祖國語言文字的過程中厚植情懷、錘煉品德、砥礪心志。

其中，全國乙卷點出構建人類命運共同體、文明交流互鑒等時代命題；北京卷以“科技為經濟發展續航”為例引導考生關注經濟社會發展； 新課標Ⅰ卷的“故事的力量”，可以從新時代中國故事“主講人”角色出發，探討如何向世界展示真實、立體、生動的中國形象。

專家認為，2023年高考作文題注重引導考生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強愛國意識和愛國情感，提升民族自豪感和自信心。

“彰顯家國情懷是近年來高考作文命題的一大特點，今年的全國乙卷、新課標Ⅰ卷、北京卷、天津卷都體現得比較充分。”浙江省衢州市第二中學高級教師胡欣紅說。

全國甲卷提出“時間”“技術”兩個關鍵詞，簡潔的導引文字引導考生思考人的主體性；新課標Ⅱ卷引導考生思考“自己的空間”之意義內涵，鼓勵青少年勇敢面對成長過程中的困惑與問題；上海卷則針對“好奇心”提出問題，引發學生進一步思考。

“看起來是在討論‘好奇心’，實際是引導學生積極面向陌生世界，探索其中奧秘。這種探索既是科學精神的體現，又富于人文意蘊。”復旦大學附屬中學語文教研組長王希明說。

傳承優秀傳統文化仍是今年高考作文命題的一大主題。

新課標Ⅰ卷“故事的力量”，考生可以聯想精衛填海、愚公移山、蘇武牧羊、木蘭從軍等故事帶給自己的啟發。天津卷選用一副對聯，引導考生立足中華民族百年復興歷程，針對如何從中華優秀傳統文化中獲得修身處世的滋養、從革命先賢身上汲取成長的智慧與力量等方面進行個性化寫作。

專家表示，試題命制旨在引導廣大青少年勇于創新、勇于思考、勇于實踐，在新時代揚帆起航，篤志前行。

考查重點

強調邏輯思維，提高思辨能力

教育部教育考試院有關負責人表示， 2023年語文試題加大了對思維品質的考查力度，引導考生提升邏輯、形象和科學思維能力。

比如，全國甲卷作文材料文字精到、發人深思，需要考生從話題出發，結合個人體驗或對社會生活的觀察，分析、歸納、反思相關現象，凝練成自己的觀點，再尋找并使用恰當的證據支撐觀點。

“試題材料非常簡潔，要求考生調動聯想、遷移、推理等能力，發現問題、找準問題、形成觀點、展開論證。這其中需要的探究精神和獨立批判意識，是高中生的必備品格。”北京師范大學教授申繼亮說。

上海市嘉定一中語文高級教師倪超說，今年上海作文題延續多年來的命題風格，語言平實，具備足夠的開放度，每個考生都有話可說。如何在貌似友好的審題中形成具有批判性、獨創性的立意角度，對考生具有一定挑戰性。

在人民教育出版社編審王本華看來，今年的高考作文題注重考查考生能否更加全面地發現和思考問題，也提供給考生展示思維深刻性、靈活性、批判性的舞臺。

北京卷以“續航”和“亮相”兩個二字詞作為題目，新課標Ⅰ卷圍繞“故事”作文，天津卷以一副對聯作為材料。專家認為，這些題目材料限制少，思考空間大，十分適合展現考生的邏輯思維能力和獨立思考水平。

教育部教育考試院有關負責人表示， “解題”的過程正是思維展開的過程，也是學習的過程。學生對作文材料的立意闡釋，在文章寫作中應轉化為對鮮活事例的展現、對豐富事實的分析。事實材料在心中涌現、篩選并經語言文字外化的過程，也是內在思維的碰撞過程、情感的激蕩過程。

“這些題目的主題，都是學生曾經思考過或應該思考的，需要考生喚起自己的生活經驗，從感性認識升華到理性表達。”上海師范大學教授鄭桂華提示，少一些空泛議論，多一些典型事例，多一些真情實感，立論才有依托，文章才能真正打動人。

折射趨勢

引導深入思考，提倡真實表達

多位專家認為，縱觀近年來高考作文的命題趨勢，可以發現作文題更加立足學生生活，注重語文實踐。由此也折射出語文教育發展的一些重要趨勢。

——貼近學生生活、突出人文教育。

鄭桂華表示，今年的作文題目題干簡潔、要求清晰、張弛有度，體現出語文教育的人文關懷。

從2020年全國Ⅲ卷作文“如何為自己畫好像”，到2021年全國甲卷作文“可為與有為”，再到今年新課標Ⅱ卷“青少年自己的空間”……在專家看來，近年來，語文作文題與青少年生活和心理更為貼合，有助于學生更好表達所思所想。

“作文試題貼近生活、貼近實際，便于考生展開思考與聯想，寫出具有真情實感的文章。”四川省成都市石室中學語文教研組組長李奇說。

——深入閱讀、延伸思考、個性寫作。

今年新課標Ⅱ卷作文是讀寫結合類型的作文題，即根據試卷內其他模塊材料，衍生出相關作文話題，寫作與卷內其他模塊材料有一定的關聯性和對話性。

教育部教育考試院有關負責人指出，讀寫結合類試題是首次在高考全國卷中正式使用，所以只和其他模塊材料進行弱關聯，避免閱讀障礙造成審題立意困難。透過這一題型，可以看出語文教育越來越注重閱讀、寫作、思考相結合，這也為接下來的語文教學指明了新的方向。

——靈活運用知識、培育核心素養。

在專家看來，作為一門綜合性、實踐性課程，近年來，語文作文試題不在審題立意上設置門檻，更加注重展現考生的綜合素養，鼓勵個性化表達。

北京大學教授陸儉明認為，近年來的高考語文作文告訴學生們，要想取得好成績，必須勤讀書、多讀書、讀好書。

河南省實驗中學語文教研組長張云佳表示：“結合今年的高考作文題，我們在未來授課中，既要培養學生靈活運用知識的能力，也應注重開拓學生的視野，將培育核心素養融入教育教學的同時，更好鼓勵學生勇于發現問題，勇于探索表達自我。”

之之

來聽聽廣東省中山紀念中學李金華老師對新課標I卷作文的解讀↓↓↓

再來聽聽高中一線教師對語文 新課標I卷的評價↓↓↓

阿江

朱德勇

江蘇省南京市金陵中學 特級教師、正高級

2023年高考語文新課標I卷有一些令人欣喜的變化，這些變化又和近4年的高考語文試題一脈相承。

一是在新課程推進過程中，高考命題和統編教材協同發揮語文學科獨特的育人功能。

教材以人文主題為線索，高中必修上冊專設勞動主題的單元。現代文閱讀Ⅱ選用陳村的《給兒子》一文，特別強調勞動的意義和價值，與教材要求相符。如果學生對這一單元有深入的學習和理解，那么在考場上解讀這篇文學作品是可以舉重若輕的。現代文閱讀Ⅱ，第9題要求寫文學短評，在語文必修上冊有一個單元，核心的學習任務就是這個；參與小組活動的情境設置，也和教材緊密相關。老師們平時會有疑惑，到底有沒有必要花費時間精力去帶學生去開展這些活動。現在高考這么考了，大家就清楚怎么做了。

試題與教材潛在的關聯，比較突出的是現代文閱讀I中的第4題，要求學生說明說明文本中的西方媒體在報道時使用了哪些“競爭性真相”。教材中《天文學上的曠世之爭》，試題的文本復雜得多，學生如果認真學習教材，會有論證和駁論的自覺性，不會感覺遇到很大的挑戰。

二是高考命題增強了學生的自主選擇性，以創新題型改變機械刷題。比較典型的是現代文閱讀Ⅱ的試題，要求學生寫短評思路，給出的答案示例中前兩點一般的學生都可以達到，但是第三點刷題的學生是回答不出來的。這告訴我們，刷題可能有效果，但只能拿到淺層次題目的分數，想拿高分不可能。

總之，今年的試題給我的啟發有3點。 第一，我們課堂教學方式不能像過去那樣了，應該教的必須要教。之前在教學中遇到阻力的情境任務教學，現在大家認識到價值了。 第二，真正研讀高考試題，對提高素養是有用的。刷題沒用，因為刷的大量試題是低質量模擬題。如果大家研究真正的高考試題，會感到沖擊的。高中教研員和一線老師在命制模擬題的時候，也要想辦法提高質量。 第三，高中選修課盡量開好，這是非常重要的。試題的綜合性和探究性和選修課的任務契合度很高。開好開足課程，比刷題更有用。